金本位PBL:基于项目的教学实践

当过渡到PBL时,对许多教师来说,最大的障碍之一是需要放弃对教室的某种程度的控制,并信任他们的学生。但是,即使他们更多的是“旁边的向导”,而不是“舞台上的智者”,这当然并不意味着教师不在PBL课堂上“教学”。许多传统做法仍然存在,但是在项目的背景下被重新定义。

什么是金本位PBL?为了帮助教师做好PBL,我们创建了一个全面的、基于研究的PBL模型,以帮助教师、学校和组织测量、校准和改进他们的实践。在金本位PBL中,项目侧重于学生获得关键知识、理解和成功技能。

黄金标准出版广播公司。七项基于项目的教学实践。车轮插图为每个元素都有图标,如下所示。轮子的中心是学习目标——关键知识、理解和成功技能。

PBLWorks基于学习的黄金标准项目是在CC BY-NC-ND 4.0

七项基于项目的教学实践

铅笔和方形工具插图

设计与规划

教师根据他们的环境和学生创建或调整项目,并计划其实施,从启动到顶峰,同时在一定程度上允许学生的意见和选择。

明星插图

对齐标准

教师使用标准来计划项目,并确保项目涉及关键的知识和学科领域的理解。

人连接说明

构建文化

教师明确和含蓄地促进学生的独立和成长、开放式探究、团队精神和对质量的关注。

清单说明

管理活动

教师和学生一起组织任务和时间表,设置检查点和截止日期,发现和使用资源,创造产品并将其公开。

梯插图

脚手架学生学习

教师使用各种课程、工具和教学策略来支持所有学生实现项目目标。

放大镜插图

评估学生的学习

教师使用对知识、理解和成功技能的形成性和总结性评估,包括对团队和个人工作的自我和同伴评估。

演讲泡沫插图

参与和教练

教师与学生一起参与学习和创造,并在他们需要技能培养、重定向、鼓励和庆祝时加以识别。

观看这些黄金标准PBL教学实践教程

年轻男学生在课堂上出示卡片

视频:设计和计划

本视频聚焦于教师如何根据他们的背景和学生创建或调整项目,并计划实施。
十几岁的男学生正在听课

视频:脚手架学生学习

本视频重点介绍教师如何使用各种课程、工具和教学策略来支持所有学生实现项目目标。
老师解释项目

视频:参与和指导

本视频聚焦于教师如何与学生一起参与学习和创造,并确定他们何时需要技能培养、重定向、鼓励和庆祝。

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检查基于项目的教学准则以获得七个项目教学实践的详细描述。

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