16个结果
项目:科学,健康/体育,数学,STEM
COVID-19大流行是一项复杂的挑战,改变了我们的生活方式。在这个项目中,学生们使用以人为本的设计过程来开发一款应用程序,帮助人们减缓COVID-19在社区的传播。
项目:科学
科幻电影通常包括有类似于地球的生物群落的行星,并展示了代表食物链不同层次的外星动物。
资源:(题目)
指导3-5年级的学生在项目中做出有效的报告。
资源:(题目)
指导3-5年级的学生在项目中做出有效的报告。
资源:(学生讲义)
解释PBL,详细说明项目,解决评估问题,并告知家长如何提供帮助。
资源:(题目)
指导6-8年级的学生在项目中做出有效的报告。
资源:(题目)
指导6-8年级的学生在项目中做出有效的报告。
资源:(题目)
指导9-12年级的学生在项目中做出有效的报告。
资源:(题目)
指导9-12年级的学生在项目中做出有效的报告。
项目:科学
世界资源有限,人口却在不断增长。以可持续的方式满足人们的营养需求需要创新思维。
项目:联盟
对于学生来说,从小学到中学的过渡可能是一个令人兴奋但又令人恐惧的过程。
项目:科学
学生使用科学过程来确定当地环境的健康和福祉。
项目:联盟数学
邀请学生参与到他们的课堂和学校的政策和实践的设计过程中,是帮助学生掌握自己的学习并建立以学生的声音和领导力为中心的文化的一种强有力的方式。
资源:(策略指南)
团队合同是在每个项目开始时介绍的一份文件,要求项目团队仔细考虑并就学生个人如何为团队做出贡献、成员如何合作以及问题出现时如何解决达成一致。
资源(文章):
指导团队的形成,帮助他们变得有效,并使用同伴评分来调整成绩。
项目:联盟
饥饿有许多面孔。这一点显而易见,令人心碎。其他时候,它不那么明显,但破坏性同样大。在这个项目中,学生探索当地或全球社区的饥饿问题。